martes, 20 de noviembre de 2012
martes, 30 de octubre de 2012
domingo, 28 de octubre de 2012
martes, 23 de octubre de 2012
PAVLOV, IVAN PETROVICH (1849-1936)
| Ivan Petrovich Pavlov fue un fisiólogo ruso discípulo de Ivan Sechenov y ganador del Premio Novel en
1904 por sus investigaciones sobre el funcionamiento de las glándulas digestivas. Trabajó de forma experimental y
controlada con perros, a los que incomunicaba del exterior en el laboratorio que se pasó a llamar "las torres
del silencio". Sus estudios lo llevaron a interesarse por lo que denominó secreciones psíquicas,
o sea, las producidas por las glándulas salivales sin la estimulación directa del alimento en la boca. Pavlov notó
que cuando en la situación experimental un perro escuchaba las pisadas de la persona que habitualmente venía a
alimentarlo, salivaba antes de que se le ofreciera efectivamente la comida; no obstante, si las pisadas eran de
un desconocido, el perro no salivaba. Estas observaciones le inspiraron para llevar a cabo numerosos estudios que fueron
la base del Condicionamiento Clásico. Nunca se consideró un psicólogo, y hasta el fin de sus días sostuvo que
era un fisiólogo.Se negó a explicar el Condicionamiento Clásico según la opinión corriente de que la salivación del perro frente a un
indicador cualquiera se debe a su expectativa de que habrá de recibir alimento. Rechazó toda explicación basada en una
supuesta "conciencia" del perro, apegándose estrictamente en cambio a las explicaciones fisiológicas. Hoy se estima que la obra de Pavlov ha sido precursora, ya que fue el primero en efectuar investigaciones sistemáticas acerca de muchos fenómenos importantes del aprendizaje, como el condicionamiento, la extinción y la generalización del estímulo. Si bien Pavlov no creó el conductismo, puede decirse que fue su pionero más ilustre. John B. Watson quedó impresionado por sus estudios, y adoptó como piedra angular de su sistema el reflejo condicionado. |
lunes, 15 de octubre de 2012
EL MANIFIESTO CONDUCTISTA
En febrero de 1913, este hombre proclamaba un manifiesto sobre una nueva clase de psicología: el conductismo.
Los
manifiestos en esa época eran comunes y el manifiesto de Watson
compartía las metas de las manifiestos modernistas, repudiar el pasado y
exponer una visión de cómo debería ser la vida.
Encontró limitaciones en el mentalismo,
urgió a los psicólogos a no antropomorfizar a los seres humanos,
encontró los defectos de la introspección sobre la base de razones
empíricas, filosóficas y prácticas.
La definición del conductismo (1919-1930)
La
I guerra mundial (ninguna guerra se merece unas mayúsculas), probó el
valor que tenía la psicología objetiva, demostrado en los test que los
psicólogos habían preparado para seleccionar los soldados, de esta forma
la psicología ganó audiencia.
Finalizada la guerra la cuestión era: ¿qué tipo de conductismo se debería adoptar?
El conductismo de Watson en acción
Después
de la guerra, Watson persiguió el establecimiento de una psicología
humana basada en los reflejos condicionados, investigando la adquisición
de reflejos condicionados en niños. En 1930 y oponiéndose a los
eugenistas afirmaba: "no existe algo como la herencia de capacidades,
talento, temperamento, constitución mental y características"
El conductismo de Watson, siguiendo la
tradición del positivismo de Comte, rechazó la religión y el control
moral de la conducta y buscó, por medio de la psicología conductual,
reemplazarlo con la ciencia y el control tecnológico de la ocnducta.
La psicología y la ciencia de la ciencia
La
meta del conductismo era la descripción, predicción y control de la
conducta, y sus técnicas debían ser puestas en uso como herramientas de
control social en una sociedad dirigida racionalmente.
El
positivismo lógico unificó la ciencia axiomatizando formalmente las
teorías y definiendo operacionalmente los términos teóricos.
PSICOANALISIS
El psicoanálisis (del griego ψυχή [psykhé], alma o mente y ἀνάλυσις [análysis], análisis, en el sentido de examen o estudio) es una práctica terapéutica fundada por el neurólogo vienés Sigmund Freud alrededor de 1896.
A partir del psicoanálisis se han desarrollado posteriormente diversas
escuelas de psicología profunda o de orientación dinámica y analítica.
Asimismo, la teoría ha influenciado a muchas otras escuelas psicológicas
y de terapias no necesariamente psicoanalíticas.
El concepto de «psicoanálisis» designa, por una parte, aquel modelo
teórico descriptivo y explicativo de los mecanismos, procesos y
fenómenos implicados en la vida anímica humana. Este modelo se basa en
la experiencia de Sigmund Freud en el tratamiento clínico de casos de
neurosis, fobias y diversos padecimientos psíquicos. Por otra,
«psicoanálisis» se refiere también a la terapia psicoanalítica misma, es
decir, a un conjunto de procedimientos y técnicas terapéuticas para el
tratamiento de conflictos psíquicos. Finalmente, «psicoanálisis» puede
referirse además al método psicoanalítico: un método de
investigación que ha sido aplicado más allá de la psicología clínica
individual, al análisis de fenómenos culturales, por ejemplo en etnologia y antropologia
(entre otras disciplinas).
El desarrollo del psicoanálisis es
permanente en estos tres aspectos por parte de investigadores y
clínicos, si bien cabe remarcar que tal segmentación del campo
psicoanalítico no puede ser otra cosa que una esquematización
descriptiva, y que en ningún caso da cuenta de la estructura propia del
psicoanálisis donde teoría y práctica se encuentran ligadas sin poderse
dar la una sin la otra. Freud sostuvo que una de las glorias del
psicoanálisis era la coincidencia de investigación y tratamiento,si bien aclara que la técnica de ambas difiere.
El psicoanálisis
moderno se caracteriza por el pluralismo teórico, metódico y
terapéutico. Si el psicoanálisis puede ser considerado una teoría
científica es un asunto que en círculos académicos y profesionales
continúa siendo controvertido.
La definición clásica de Freud incluye, según resumen Jean Laplanche y Jean- Bertrand Pontalis, los siguientes tres aspectos:
A) Un método de investigación que consiste esencialmente en
evidenciar la significación inconsciente de las palabras, actos,
producciones imaginarias (sueños, fantasías, delirios) de un individuo.
Este método se basa principalmente en las asociaciones libres del
sujeto, que garantizan la validez de la interpretación. La
interpretación psicoanalítica puede extenderse también a producciones
humanas para las que no se dispone de asociaciones libres.
B) Un método psicoterápico basado en esta investigación y
caracterizado por la interpretación controlada de la resistencia, de la
transferencia y del deseo. En este sentido se utiliza la palabra psicoanálisis como sinónimo de cura psicoanalítica; ejemplo, emprender un psicoanálisis (o un análisis).
C) Un conjunto de teorías psicológicas y psicopatológicas en las que se sistematizan los datos aportados por el método psicoanalítico de investigación y de tratamiento.
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